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《江蘇教育報》譜寫應用型本科院校轉型發展的“泰科篇章”

發表時間:2017-02-19   瀏覽量:8857   信息來源:江蘇教育報

網址:http://epaper.jsenews.com/mp1/pc/c/201701/11/c267740.html

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《江蘇省“十三五”教育發展規劃》將應用型本科教育列入職業教育領域,提出了“建成一批國內一流的應用型本科高校,建設100個應用型本科人才培養示范專業”的目標,使江蘇應用型本科院校的辦學類別和建設目標更加清晰明確。“十三五”期間,南京理工大學泰州科技學院將緊密圍繞“1234510”的全面構想,系統推進轉型,力爭辦出一流的地方應用型本科院校。

堅持“一個目標”,即特色鮮明的高水平應用技術大學。特色鮮明是指辦學理念有特色,人本主義的大學精神與應用技術教育有機結合;人才培養有特色,以“大學生主體性個性化教育”理念為指導,以塑造全人格的社會人為前提,形成緊密對接地方行業企業人才急需、凸顯學生技術技能和創新創業能力培養、產教深度融合的現場工程師培養體系,重點打造“智造工程師”“數據工程師”“環境檢測工程師”三大品牌。高水平是指建成區域“智能制造技術高地”“大數據應用創新高地”“檢驗檢測服務高地”三大高地,實現專業競爭力、行業影響力、區域貢獻度三大提升。

把握“兩個導向”,即以市場需求為導向、以學生發展為導向。一方面,主動對接地方經濟社會發展,鎖定相關行業現階段及未來5-10年的急需領域,培養應用技術專才;另一方面,堅持為學習者創造價值,實現每個學生全面而有個性的發展與生命成長。

跨越“三個階段”。第一階段完成應用技術大學的雛形架構;第二階段建成合格應用技術大學;第三階段辦特色鮮明的高水平應用技術大學。

明確“四個定位”。學科專業結構定位:以工為主,多學科專業交叉融合、協調發展。人才培養定位:現場工程師。辦學層次定位:以本科教育為主,大力拓展繼續教育,爭取聯合培養專業碩士,積極推進國際合作辦學。合作與服務面向定位:人才培養合作“高大上”企業(指成長性高新企業、大型企業或上市公司),科研和社會服務創新型“中小微”企業。

推行“五大戰略”。以人為本戰略,辦人本大學;扎根泰州戰略,辦地方大學;服務產業戰略,辦產業大學;開放融合戰略,辦開放大學;特色興校戰略,辦特色大學。

實施“十大工程”。具體為現代大學制度建設工程,應用學科建設與專業建設水平提升工程,現場工程師培養質量提升工程,扎根泰州、服務地方工程,教職工成長助推工程,實踐教學平臺建設工程,校園基本條件建設及保障工程,黨建及思想政治教育質量提升工程,泰科文化建設工程和開放辦學工程。

同時,學院將重點聚焦“六項改革”,即緊密對接國家、省、市重大產業發展戰略,重組六大產業學院(二級學院)的新格局;對接區域主導產業、支柱產業、戰略性新興產業的產業鏈,重構“1+2+4”專業集群體系;依托成熟的專業集群或特色專業,“政府、學校、行業、企業”四方聯動,共建行業學院;配套行業學院,打造區域共享型雙協同多功能平臺;倡導教職工“重新上崗”,實行(行業學院)雙院長、雙專業負責人制,做實教師和政府行業、企業專家雙向流動;培育“經師、人師集于一體,學術能力、教學能力、專業建設能力、工程能力、應用研究能力等集于一身”的雙師雙能型教師;提出專業“畫像—塑像—成像”邏輯線路,精準對接產業人才能力標準,精細制定人才培養方案及課程體系,精確實施人才培養全過程質量控制。

此外,學院還積極提供“三大支撐”。一是制度支撐,即構建“政、校、行、企”四方聯動的合作辦學體制和運行機制,建立學校和二級學院(部)之間的新型“契約”關系等;二是文化支撐,提出并倡導“辦真心關愛學生的大學”“幫助學生發揮優勢潛能”“幫助教師實現最大發展”的人本情懷,“敢為人先、先人一步”的泰科思維模式,“轉型發展,從我做起”的責任感、使命感和“我能行,我必須行”的自信和擔當;三是智庫支撐,組建由政府部門專家、高等教育專家、行業代表和企業負責人共同參與的發展咨詢團隊,同時籌建民辦本科(獨立學院)轉型發展研究所,服務決策,助推發展。

 “十三五”期間,南京理工大學泰州科技學院將勇當獨立學院轉型發展的先行軍,迎難而上,奮楫揚帆,與區域經濟社會新常態同頻共振,譜寫應用型本科院校創新發展的“泰科篇章”。

                                                           (南京理工大學泰州科技學院院長 劉玉海)


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